En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento del funcii?n de la lenguaje extranjera en el catedra, un argumento que a muchos nos trae sobre frente! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan de forma rapida igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria demostrar http://besthookupwebsites.org/es/eharmony-review aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De ocuparse sobre que mis alumnos se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el temor sobre hablar en ingles en especie.
1. Asentir el “interlanguage” como forma valida de comunicarse en el clase
Todos hemos estudiado en la uni el valor de interlanguage, conocido igual que el doctrina sobre comunicacion que genera un aprendiz sobre una idioma asi como que incorpora componentes sobre su L1 asi como la idioma que esta adquiriendo. Es un modo en continuo progreso, puesto que avanza al similar tiempo que el estudiante aprende, y que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la composicion sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su planteamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base de esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos errores van a avanzar en su aprendizaje de el ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En tipo, seria sencillo escuchar a un estudiante decir “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, nunca?
2. Elaborar lecciones explicitas en el valor de aprender ingles
Al inicio sobre cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar dentro de todos el porque de asimilar ingles, las motivos por lo que va an igual de nefasto obligatorio, sobretodo en su futuro, y aparte, reflexionamos sobre que pueden realizar ellos Con El Fin De saber mas, Con El Fin De mejorar, Con El Fin De asimilar mas terminos asi como expresiones, de ganar fluidez… aparte, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART de conseguir a final sobre ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran Con El Fin De lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la comunicacion en el aula
Propongo edificar un rincon en el clase sobre “English in use“, donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!
4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan ademas sobre en ingles. Carente ella, solamente me comunico en ingles asi que debo ir con precaucion! Es una forma sobre tener conciencia sobre la lengua que estoy hablando de eludir irme a lo simple (hacer code switching), pero que puedo utilizar en el momento que sea indispensable (por motivo de que el code switching es perfectamente valido y no ha transpirado en ocasiones bastante eficaz!). Aparte, la llevo en excursiones asi como demas situaciones cuando es que me halle con alguien que nunca acento ingles desplazandolo hacia el pelo no deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.
cinco. Hacer visible desplazandolo hacia el pelo necesaria la lengua extranjera en el resto de el centro
Para elevar el estatus sobre la lenguaje extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles asi como viernes como English Days. En aquellos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… cualquier se realiza en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una manera de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lengua y no ha transpirado sobre darle un empleo mas externamente de el clase sobre ingles.
EXTRA! Pensar el aprovechamiento de la idioma igual que algo indispensable Con El Fin De las alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en el peso de que las alumnos vean el manejo sobre la lengua como algo necesario de ellos en su conmemoracion a dia. Aca, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) a donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o empezar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) podrian ser una util super valiosa para que vean el poder sobre la lengua y se motiven para usarla mas.
Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,